Observar e Aprender
O projeto consiste na observação de aulas entre professores de diferentes áreas científicas da Ǵ, organizados em pequenos grupos de observação (quartetos).
Observação de aulas como prática indutora de aprendizagem e desenvolvimento profissional docente
A prática pedagógica e os saberes docentes podem ser melhorados através do feedback recebido pelo observado, mas também a partir da atividade como observador, num esquema de observações em que os docentes participantes são voluntários e em que o anonimato e a confidencialidade se encontram assegurados.
Modo de Funcionamento
O modelo de observação de pares proposto tem como base um quarteto constituído por docentes, oriundos de diferentes Escolas e formando grupos de trabalho nos quais todos os intervenientes observam (duas vezes) e são observados (duas vezes). Após cada aula observada é feita uma reflexão individual e de grupo, e dado feedback sobre a aula.
Quartetos de observação:
Docentes de diferentes áreas científicas;
Docentes de diferentes Escolas da ULisboa;
Observação de, pelo menos, 2 aulas e ser observado por pelo menos 2 colegas;
Reflexão conjunta após cada observação e feedback sobre a prática pedagógica observada;
Cada quarteto tem um membro que é o interlocutor.
Realizar-se-á no início de cada semestre um seminário para a preparação das tarefas de observação e para a partilha dos principais resultados alcançados no decurso do semestre anterior.
Envolvimento e a participação crescente de professores da ULisboa
Após a realização de 20 edições bem sucedidas foi possível contar com a participação ativa de 309 docentes das 18 Escolas da Ǵ.
A equipa que coordena este projeto propõe-se assegurar a continuação desta iniciativa. O objetivo continua a ser o de assegurar o envolvimento e a participação ativa de um número crescente de docentes da ULisboa.
22.ª Edição - 2024/25 - 2.º Semestre
ٱپԲáDz: professores que participam no projeto Observar e Aprender.
Objetivos:
- Analisar práticas de observação entre pares, considerando diferentes processos e estratégias de observação;
- Analisar tipos e funções do feedback sobre a prática pedagógica observada.
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13 e 14 de fevereiro de 2025
10h00-12h30
Modalidade: Presencial
N.º Horas de ǰçã: 5h
Formadora:
Edições Anteriores
ѴÇÃ:
Observação de aulas entre pares: partilha de práticas, feedback e aprendizagem profissional
A prática pedagógica e os saberes docentes podem ser melhorados através da observação de aulas entre pares, quer a partir do feedback recebido pelo observado, mas também a partir da atividade como observador.
Nesta formação procuraremos:
Analisar práticas de observação entre pares, considerando diferentes dimensões, processos e estratégias de observação;
Analisar tipos e funções do feedback sobre a prática pedagógica observada.
A observação de aulas entre pares, o feedback e a reflexão constituem práticas indutoras de desenvolvimento profissional docente.
Nota biográfica
é Professora Auxiliar no Instituto de Educação da Ǵ. Licenciada e mestre em Ciências da Educação, e doutorada em Educação, na área de especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular, pelo Instituto de Educação, da Ǵ. É membro integrado da UIDEF, do Instituto de Educação da Ǵ e investigadora associada do Núcleo de Leiria do CICS.NOVA. Tem desenvolvido trabalho nas áreas de pedagogia do ensino superior, currículo e desenvolvimento curricular, formação de professores e tecnologias educativas. É nesse âmbito que tem desenvolvido o seu trabalho de investigação e realizado várias publicações. É membro de equipas de investigação de diversos projetos nacionais e internacionais e Perita Externa do Instituto de Educação ao abrigo do Programa TEIP da DGE-ME.
Dias e horários propostos para a formação:
2 abril (16h00-18h30) e 5 abril (10h00-12h30)
Limite máximo:
20 pessoas
Local:
Sala dos Reitores, Reitoria da ULisboa
20.ª Edição Observar e Aprender | 10 anos de observações de aulas entre pares na ULisboa (2014-2024)
A prática pedagógica e os saberes docentes podem ser melhorados através da observação de aulas entre pares, quer a partir do feedback recebido pelo observado, mas também a partir da atividade como observador.
Nesta formação procuraremos:
Analisar práticas de observação entre pares, considerando diferentes dimensões, processos e estratégias de observação;
Analisar tipos e funções do feedback sobre a prática pedagógica observada.
A observação de aulas entre pares, o feedback e a reflexão constituem práticas indutoras de desenvolvimento profissional docente.
Nota Biográfica
é Professora Auxiliar no Instituto de Educação da Ǵ. Licenciada e mestre em Ciências da Educação, e doutorada em Educação, na área de especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular, pelo Instituto de Educação, da Ǵ. É membro integrado da UIDEF, do Instituto de Educação da Ǵ e investigadora associada do Núcleo de Leiria do CICS.NOVA. Tem desenvolvido trabalho nas áreas de pedagogia do ensino superior, currículo e desenvolvimento curricular, formação de professores e tecnologias educativas. É nesse âmbito que tem desenvolvido o seu trabalho de investigação e realizado várias publicações. É membro de equipas de investigação de diversos projetos nacionais e internacionais e Perita Externa do Instituto de Educação ao abrigo do Programa TEIP da DGE-ME.
Dias e horários propostos para a formação:
10 de outubro (16h00 - 18h30) e 11 de outubro (10h00 - 12h30)
Limite máximo:
20 pessoas
Local:
Sala Empreender - TTC@ULisboa
ǰçã - Observação de aulas entre pares: partilha de prátivas, feedback e aprendizagem profissional
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