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Uma tentativa de resposta ao desafio lançado pelo ensino a distância é o que, de algum modo, procuramos com estas iniciativas:  

• Active Learning em ensino remoto síncrono: A utilização de momentos ativos em sala de aula é referida como uma boa prática inegável no Ensino Superior, constando inclusive da lista dos Seven Principles For Good Practice in Undergraduate Education (Chickering & Gamson). Em ensino remoto é possível, em sessões síncronas, planear momentos ativos para potenciar a aprendizagem e aumentar o envolvimento dos estudantes.
• Como dar Feedback em pequenos vídeos: Como docentes no Ensino Superior dar feedback aos alunos, quer formativo quer sumativo, oralmente ou por escrito, é uma tarefa quotidiana. A utilização de tecnologias simples como a gravação de pequenos vídeos aumenta a eficácia desta tarefa, enquanto potencia a conexão com os estudantes, tão necessária no tempo que vivemos.
• Instructor immediacy na relação aluno/docente: Instructor immediacy refere-se aos comportamentos verbais e não verbais que potenciam a proximidade do/a docente aos/às estudantes. ���Ա�����پ�����çã�� nesta área comprova que este factor pode influenciar positivamente a confiança dos/as estudantes no/a docente, os resultados académicos, a satisfação com o curso e diminuir a ansiedade. Neste encontro iremos refletir que comportamentos promovem este aspeto em Ensino Remoto.
• Zoom – truques e boas práticas para iniciantes: A plataforma Zoom, utilizada pela ���Ǵ���, assume potencialidades que permitem maximizar a eficácia pedagógica nos momentos síncronos. Neste workshop iremos identificar configurações e funcionalidades úteis na utilização desta plataforma.

Mais informações

Inscrições gratuitas, entre de 13 a 19 de junho.  As inscrições são formalizadas  .