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Explicar a importância e o impacto da sua investigação a um público não especializado, em apenas três minutos e recorrendo a um único diapositivo. Este foi o desafio lançado aos 12 finalistas da ���dz����پ�çã�� 3 Minutos de Tese da ���Ǵ���.

A vencedora, Patrícia Ramalheiro Bernardo, contou uma história sobre nitritos: aditivos utilizados em produtos cárneos, que são essenciais não só para a coloração, mas também na conservação dos alimentos. A investigação da estudante da da ULisboa, intitulada Safety factors in the use of green nitrite in meat products, procura substituir estes aditivos, precursores de compostos cancerígenas, por infusões, como o tomilho-limão.

O projeto Superar os Desafios da Previsão das Crises: Dados, Padrões e Progresso desenvolveu um sistema totalmente autónomo para adquirir os dados necessários para os novos métodos de inteligência artificial que procuram prevenir crises epiléticas. A autora deste projeto, Ana Sofia do Carmo, estudante do da ULisboa, que conquistou o 2.º lugar, diz imaginar um futuro onde as pessoas com epilepsia podem consultar a previsão das suas crises para tomar decisões mais informadas.

O terceiro lugar do pódio foi ocupado por Íris Isabel Coimbra Damião. O seu projeto tem por título Serão os Motores de Busca Politicamente Neutros? e a estudante do da ULisboa diz que "no futuro, espero que as minhas conclusões possam contribuir para o mundo e para encontrarmos algoritmos neutros e imparciais".

Às premiadas desta terceira edição da Competição 3 Minutos de Tese, além dos diplomas de reconhecimento de mérito, são atribuídos os prémios, nos montantes de 5.000€, 2.000€ e 1.000€, ao primeiro, segundo e terceiro classificado, respetivamente.

O evento contou com a apresentação de Rita Tomé Rocha, Diretora Executiva do Pavilhão de Portugal, e Nuno Gonçalves, estudante da Faculdade de Ciências da ULisboa, finalista do 3MT ULisboa 2024, e ainda com a atuação do professor Rogério Martins em Isto é Matemática.

A ���Ǵ��� organizou a ���dz����پ�çã�� 3 Minutos de Tese (3MT) em parceria com o  e com a , tendo como objetivo estimular as competências de comunicação de ciência dos estudantes de doutoramento.